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先说读英语,背诵单词。这是我非常反对的小学生学习英语的方式。不是说学英语不能背单词,而是强调绝不能把会背单词当做学英语的目的。别看这话有点拗口,有点抠字眼的感觉,要知道,目的不同,过程和心态就不同,孩子学英语的感受也会截然不同。
那多出来的十分钟,让她随便看点跟她能力匹配的英语课外原版读物吧,只要你有心,网上网下都多的是,总能找到孩子感兴趣的难度相当的读物。是的,不用背诵单词,大声读出来(不能小声读,不能默读,必须大声读,让妈妈在厨房也听得清楚),朗读二十分钟,每日如此不间断,你试试坚持三个月看效果,保证她的英语是尖子生!
单纯要求背诵,但是孩子并不知道怎么做才能更快更好地背诵,妈妈觉得要求很简单,比如一早晨六个单词而已,孩子却觉得很没意思,甚至觉得妈妈很讨厌,动不动就为了几个单词张牙舞爪的,喜怒无常。但若是不要求背诵,只是让孩子自己大声读,跟着录音机朗读,其实这个本身就是帮助孩子背诵的过程,无形中这个目的就已经达到了,根本不需要再多此一举去强调背诵单词。
我认识一个初一的孩子,他的语文数学都很优异,而且很稳定,但是就不喜欢英语,英语成绩也跟过山车似的晃来荡去。追根溯源,就是他小时候上的是“双语教学”的幼儿园,但英语老师却并不是专业老师,为了向家长有交代,天天要求孩子背单词,看,如果不会背就会被罚站批评,老师对孩子就没有好脸色。
家长过分重视结果,天天去检验结果,不对过程进行重视和指导,反正不管黑猫白猫,逮到老鼠就是好猫,管她是怎么背诵的,只要今天达标了会背了就行了。那么孩子势必眼里只有结果,久而久之就跟家长一样迫不及待地急功近利,对过程没兴趣也不耐烦。只有当家长把中心放到过程的时候,强调孩子投入到良好的学习方法中来专注于过程,孩子不再恐惧结果,才有可能慢慢体验过程带来的成就感,逐步进入正循环,体会到读懂英语带来的愉悦。

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